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In: Aktuelles, Umweltschule

Am 12. März mach­ten sich die Klas­sen 5e und 5d gemein­sam mit Schüler:innen des Leo­Lab auf den Weg in den Fuhr­ber­ger Forst, um dort tat­kräf­tig Bäume zu pflan­zen. Die Anreise gestal­tete sich zunächst etwas chao­tisch, da der Bus uns an der fal­schen Stelle absetzte. Doch nach einer rucke­li­gen Fahrt über Wald­wege erreich­ten wir schließ­lich unse­ren Ein­satz­ort – und das Aben­teuer konnte begin­nen! Mit gro­ßem Ein­satz und viel Freude pflanz­ten die Schüler:innen rund 1.500 Bäume. Diese tra­gen nicht nur als CO2-Spei­­cher zur Kli­ma­neu­tra­li­tät bei, son­dern haben auch einen posi­ti­ven Ein­fluss auf die Trink­was­ser­ge­win­nung im Fuhr­ber­ger Feld. Beson­ders erfreu­lich: Es wur­den wider­stands­fä­hige Baum­ar­ten gesetzt, die den Her­aus­for­de­run­gen des Kli­ma­wan­dels stand­hal­ten kön­nen. Die gesamte Aktion stand im Zei­chen der Nach­hal­tig­keit und passte per­fekt zu unse­rem Schul­ziel, eine kli­ma­neu­trale Schule zu wer­den. Unter­stützt wurde das Pro­jekt von ener­city, die nicht nur die Busse für die Fahrt spon­ser­ten, son­dern den flei­ßi­gen Helfer:innen zur Beloh­nung auch noch eine hoch­wer­tige Trink­fla­sche schenk­ten. Am Ende des Tages waren alle müde, aber stolz auf das, was sie gemein­sam erreicht hat­ten. Die Aktion war ein vol­ler Erfolg und ein tol­les Bei­spiel dafür, wie wir Bil­dung für nach­hal­tige Ent­wick­lung an unse­rer Schule prak­tisch umset­zen.

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In: Aktuelles, LeoLAB, Umweltschule

Am 17. Februar bega­ben sich rund 60 Schüler:innen des Leo­Lab auf eine span­nende Moor-Exkur­­sion. Die Aktion fand in Koope­ra­tion mit dem Bio­LAB der Leo­­nore-Gol­d­­schmidt-Schule und der Natur­kund­li­chen Ver­ei­ni­gung Lan­gen­ha­gen statt und bot den Teil­neh­men­den die Mög­lich­keit, aktiv zum Umwelt­schutz bei­zu­tra­gen. Im Vor­feld der Exkur­sion erhiel­ten die Schüler:innen eine theo­re­ti­sche Ein­füh­rung in das Thema Moor. Domi­nik Barn­ert berei­tete sie mit einem Sta­tio­nen­ler­nen auf die Beson­der­hei­ten die­ses ein­zig­ar­ti­gen Lebens­raums vor. Vor Ort beglei­te­ten zudem Bio­­­lo­­gie-Stu­­die­­rende die Gruppe und ver­mit­tel­ten den Teil­neh­men­den wei­te­res Wis­sen über die Bedeu­tung und Eigen­hei­ten des Moo­res. Vor Ort wurde eine soge­nannte Ent­kus­se­lung durch­ge­führt – das Ent­fer­nen von Büschen und Bäu­men, um die Wie­der­vernäs­sung des Bis­sen­dor­fer Moo­res zu unter­stüt­zen. Moore sind eine der effek­tivs­ten CO2-Sen­ken und leis­ten somit einen wich­ti­gen Bei­trag zum Kli­ma­schutz. Diese Maß­nahme passt per­fekt zu unse­rem Bestre­ben, eine kli­ma­neu­trale Schule zu wer­den. Nach der Arbeit gab es eine wohl­ver­diente Stär­kung: Die Imke­rei der IGS List ver­sorgte die flei­ßi­gen Helfer:innen mit lecke­ren Honig­bro­ten. Zudem hat­ten wir gro­ßes Glück mit dem Wet­ter – die früh­lings­hafte Sonne ver­wöhnte uns den gan­zen Tag und machte das Erleb­nis noch schö­ner. Trotz des klei­nen Fuß­mar­sches zum Ein­satz­ort waren sich am Ende alle einig: Die Exkur­sion war ein tol­les Erleb­nis und eine wert­volle Erfah­rung für alle Betei­lig­ten!    

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In: Aktuelles, Umweltschule

Am 27. Januar fand im Neuen Rat­haus eine beson­dere Gra­dua­ti­ons­feier statt: Unsere Schü­ler des A-Teams (Anti­dis­kri­mi­nie­rungs­team), die von der Anti­dis­kri­mi­nie­rungs­stelle der Stadt Han­no­ver aus­ge­bil­det wur­den, erhiel­ten ihre Zer­ti­fi­kate. Odi­naka God­win und Abdul Reh­man Rana hat­ten an meh­re­ren Wochen­en­den an Schu­lun­gen zu rele­van­ten The­men teil­ge­nom­men und konn­ten ihre Aus­bil­dung nun erfolg­reich abschlie­ßen. Die Zer­ti­fi­kate wur­den ihnen fei­er­lich von unse­rem Ober­bür­ger­meis­ter Belit Onay über­reicht. Wir sind stolz auf ihr Enga­ge­ment und ihren Ein­satz für unsere viel­fäl­tige Schule. 

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In: Umweltschule

Hallo Liebe Schul­ge­mein­schaft, es ist bald wie­der so weit und die Weih­nachts­zeit beginnt – und das heißt auch: Niko­laus­ver­kauf! Wir, die Fair­Trade AG, ver­kau­fen auch die­ses Jahr wie­der Fair­­Trade-Niko­läuse, die wir am 06.12. an euch ver­tei­len wer­den. Weih­nach­ten wird nicht umsonst die Zeit der Liebe genannt. Wir wol­len mit euch zusam­men ande­ren eine Freude machen und dazu auch noch über Fair­Trade auf­klä­ren! Was für eine tolle Kom­bi­na­tion. Vom 18.11. bis 22.11. sitzt das Fair­­Trade-Team in der Ein­gangs­halle. In der ers­ten und zwei­ten gro­ßen Pause könnt ihr zu uns kom­men und die Niko­läuse kau­fen, für die Men­schen, denen ihr eine liebe Über­ra­schung machen wollt. Falls ihr Fra­gen habt, dann mel­det euch gerne bei uns! Liebe Grüße Euer Fair­Trade-Team P.S.: Du fin­dest Fair­Trade inter­es­sant? Dann sprich unser Ver­kaufs­team doch ein­fach in einer der Pau­sen am Niko­l­aus­stand an. Viel­leicht hast du ja Lust, mit uns zusam­men an Pro­jek­ten rund um das Thema Fair­Trade zu arbei­ten… Wir freuen uns auf dich!

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Vom 20. bis 25. Okto­ber 2024 hat­ten zehn Schü­le­rin­nen und Schü­ler unse­rer Schule die Gele­gen­heit, im rumä­ni­schen Târ­go­viște am Erasmus+-Projekt „Waste, Recy­cling, Upcy­cling“ teil­zu­neh­men. Die Gruppe setzte sich aus Schü­le­rin­nen und Schü­lern der Jahr­gänge 7, 9 und 10 zusam­men und wurde von Frau Kaps und Herrn Baum­bach beglei­tet. Der Aus­tausch bot so jun­gen wie älte­ren Teil­neh­men­den viel­fäl­tige Ein­bli­cke in andere Kul­tu­ren und kon­krete Erfah­run­gen mit nach­hal­ti­gen The­men. Ein­blick in die Woche Die Ankunft erfolgte am Sonn­tag, an dem die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in ihren Gast­fa­mi­lien unter­ge­bracht wur­den. Nach einem ers­ten Abend folgte am Mon­tag der Emp­fang an der Part­ner­schule. Die herz­li­che Begrü­ßung durch das rumä­ni­sche Team und eine „Goosechase“-Rallye zum Erkun­den des Schul­ge­län­des schu­fen eine lockere Atmo­sphäre und hal­fen, neue Kon­takte zu knüp­fen. Diens­tag stand der Besuch von zwei Unter­neh­men auf dem Pro­gramm: Das Beko-Werk, das Haus­halts­ge­räte her­stellt und in moderns­ter Industrie-4.0-Technologie pro­du­ziert, sowie eine Eis­waf­fel­fa­brik. Hier muss­ten alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler Hygie­n­e­klei­dung wie Hau­ben, Män­tel und Schu­h­über­zie­her tra­gen, was für einige Lacher und lus­tige Fotos sorgte. Zum Abschluss gab es für alle ein Eis. Am Mitt­woch reiste die Gruppe nach Buka­rest, wo sie das Par­la­ments­ge­bäude und ein Muse­ums­dorf besich­tig­ten. Don­ners­tag folgte ein Work­shop an der Uni­ver­si­tät, bei dem die Schü­ler Bio­plas­tik selbst her­stell­ten und so die Idee nach­hal­ti­ger Mate­ria­lien bes­ser ver­stan­den. Am Frei­tag hieß es dann Abschied neh­men – von den Gast­fa­mi­lien und neuen Freun­den. Es flos­sen viele Trä­nen. Stim­men der Teil­neh­men­den Frieda (9d): Ich habe mich sehr gefreut meine Gast­fa­mi­lie ken­nen­zu­ler­nen und habe mich bei ihnen sehr wohl gefühlt. Am Anfang war es ein wenig schwer, mich in den Tages­ab­lauf der Fami­lie ein­zu­fin­den. In Rumä­nien wird oft gesun­gen und getanzt, und es war toll, dass uns auch einige tra­di­tio­nelle Tänze gezeigt wur­den. Ich habe in die­ser Woche so viel gese­hen und bin über mich selbst hin­aus­ge­wach­sen! Zara (7d): Ich wurde von mei­ner Gast­fa­mi­lie wie ein Fami­li­en­mit­glied auf­ge­nom­men und hatte keine gro­ßen Her­aus­for­de­run­gen, auch sprach­lich nicht. Gern wäre ich noch län­ger geblie­ben. Ich fand das tra­di­tio­nelle Gewand sehr cool. Es war inter­es­sant, dass die Men­schen so reli­giös waren, ohne dass man es immer gemerkt hat. Beson­ders span­nend fand ich, dass sie sich immer bekreu­zi­gen, wenn sie an einer Kir­che vor­bei­ge­hen. Diana (10d): In Rumä­nien gibt es viele Gerichte, die man nicht kennt, aber sie waren alle sehr lecker. Beson­ders schön war, dass meine Gast­fa­mi­lie alles getan hat, damit ich mich wie zu Hause fühle. Der Aus­tausch war die beste Ent­schei­dung: Ich habe viele neue Per­sön­lich­kei­ten ken­nen­ge­lernt und viel über die Kul­tur erfah­ren. Henri (7d): Die Gast­fa­mi­lie war super­nett, auch wenn die Mut­ter kein Eng­lisch sprach. Es gab viele neue Ein­drü­cke, und ich würde jedem emp­feh­len, an Eras­mus teil­zu­neh­men. Ida (10a): Es gab keine gro­ßen kul­tu­rel­len Unter­schiede, aber Offen­heit war wich­tig. Ich habe viele neue Leute ken­nen­ge­lernt und würde jedem emp­feh­len, so ein Pro­jekt mit­zu­ma­chen. Noah (9d): Das Schul­sys­tem war sehr ver­schie­den, vor allem in Sport. Der Aus­tausch bot viele Erfah­run­gen, die einem im Leben wei­ter­hel­fen kön­nen. Die Woche hat wie­der mal gezeigt, wie span­nend und wert­voll ein Eras­­mus-Aus­­­tausch sein kann – die Schü­le­rin­nen und Schü­ler haben viel Neues über sich, andere Kul­tu­ren und Umwelt­the­men gelernt.

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In: Aktuelles, Europaschule, Umweltschule

Mit der erneu­ten Aus­zeich­nung zur „Inter­na­tio­na­len Nachhaltigkeitsschule/Umweltschule in Europa“ wür­digte das Land Nie­der­sach­sen am 25. Sep­tem­ber das große Enga­ge­ment unse­rer Schul­ge­mein­schaft im Bereich der Nach­hal­tig­keit für den Pro­jekt­zeit­raum 2022 bis 2024. Hand­lungs­schwer­punkte im Pro­jekt­zeit­raum waren ins­be­son­dere die Ein­füh­rung und Ver­ste­ti­gung der NEO-Tage, d.h. unse­rer Nach­hal­­ti­g­keits-Pro­­jek­t­­tage, sowie unser Bemü­hen um Kli­ma­neu­tra­li­tät. Als einer von nie­der­sach­sen­weit nur 63 Schu­len wurde der Leo­­nore-Gol­d­­schmidt-Schule auf­grund des Enga­ge­ments in nach­hal­ti­gen inter­na­tio­na­len Part­ner­pro­jek­ten zudem die inter­na­tio­nale Aus­zeich­nung „Eco-School“ ver­lie­hen. Unsere Eras­­mus-Pro­­jekte und die Schul­part­ner­schaft mit einer Schule aus Malawi, bei denen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler gemein­sam Nach­hal­tig­keits­schwer­punkte bear­bei­ten, wur­den dabei beson­ders her­vor­ge­ho­ben. Beim Markt der Mög­lich­kei­ten stell­ten wir unsere Pro­jekte vor und tausch­ten uns mit Ver­tre­te­rin­nen und Ver­tre­tern ande­rer Schu­len im Bereich Han­no­ver aus. Die anre­gen­den Dis­kus­sio­nen und ein inter­es­san­ter Vor­trag von Dr. Hep­per lie­fer­ten viele Ideen für wei­tere Pro­jekte, die unse­ren Schul­all­tag über die bereits bestehen­den tol­len Nach­hal­tig­keits­pro­jekte hin­aus wei­ter berei­chern könn­ten und unse­rer Schul­ge­mein­schaft wei­tere Betä­ti­gungs­fel­der eröff­nen könn­ten. Ein Dank an alle, die sich an unse­ren Nach­hal­tig­keits­pro­jek­ten so aktiv betei­li­gen! Dr. Bir­git Vir­dis

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In: Aktuelles, Umweltschule

Für unser außer­or­dent­li­ches Enga­ge­ment im Bereich Ener­gie­spa­ren und Nach­hal­tig­keit haben wir die­ses Jahr wie­der einen der ers­ten Preise bei der GSE-Leis­­tungs­­prä­­mi­en­­ver­­­gabe der Stadt Han­no­ver gewon­nen! Nach dem ers­ten Preis im letz­ten Jahr und dem zwei­ten Preis im Jahr davor, war es die­ses Jahr wie­der ein tol­ler zwei­ter Platz. Das ist groß­ar­tig! Die fei­er­li­che Preis­ver­lei­hung fand am 16.09. im Mosa­ik­saal des Rat­hau­ses statt, wo der Ober­bür­ger­meis­ter Belit Onay einer Dele­ga­tion unse­rer Schule nach einer Lau­da­tio die Urkunde ver­lieh. Die Stadt Han­no­ver wür­digt mit dem Preis­geld von 1.750 Euro unsere viel­fäl­ti­gen Akti­vi­tä­ten für mehr Nach­hal­tig­keit wie das Spa­ren von Strom- und Heiz­ener­gie, die Pla­nung und Durch­füh­rung der NEO-Tage sowie die vie­len WP-Kurse, AGs, Schwer­punkte und Pro­jekte mit BNE-Bezug an unse­rer Schule, inklu­sive natür­lich unse­rer Bemü­hun­gen, kli­ma­neu­tral wer­den zu wol­len. Wir freuen uns über die Aner­ken­nung und das Preis­geld für unsere Schule, mit dem auch zukünf­tig Nach­hal­tig­keits­pro­jekte an der Schule unbü­ro­kra­tisch unter­stützt wer­den kön­nen. Legt also gerne los und denkt euch wei­te­rer tolle Nach­hal­tig­keits­pro­jekte aus! Dr. Bir­git Vir­dis

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In: Aktuelles, Umweltschule

Das Ener­­gie-LAB in der Leo­­nore-Gol­d­­schmidt-Schule bie­tet als aner­kann­ter außer­schu­li­scher Lern­ort für Bil­dung für nach­hal­tige Ent­wick­lung viel­fäl­tige Unter­richts- und Expe­ri­men­tier­mög­lich­kei­ten rund um die The­men Ener­gie, Nach­hal­tig­keit, Mobi­li­tät und Kli­ma­wan­del. Am 19. Sep­tem­ber wurde das neu­este Pro­jekt, eine E2-Lade­sta­­tion, in Anwe­sen­heit der Umwelt­de­zer­nen­tin Fr. Rit­schel, der Schul­lei­tung sowie von Vertreter*innen des Schul­bio­lo­gie­zen­trums, des Rates der Stadt Han­no­ver, des Bezirks­ra­tes Rick­lin­gen, der Sanie­rungs­kom­mis­sion Müh­len­berg und wei­te­rer Akteure im Bereich des Umwelt- und Kli­ma­schut­zes mit der Explo­sion zweier Was­ser­stoff­bal­lons ein­ge­weiht. Auch Kolleg*innen und Schüler*innen der Schule nah­men an der Ver­an­stal­tung teil. Ab jetzt kön­nen mit der neuen E2-Lade­sta­­tion Elek­tro­ge­räte und E-Bike-Akkus mit Strom aus erneu­er­ba­ren Ener­gie­quel­len ver­sorgt wer­den. So leis­tet die E2-Lade­sta­­tion einen wei­te­ren Bei­trag in Rich­tung kli­ma­freund­li­che Mobi­li­tät und kli­ma­freund­li­che Strom­ver­sor­gung. Pho­­to­­vol­­taik-Module auf dem Dach eines auf dem hin­te­ren Schul­hof auf­ge­stell­ten Con­tai­ners und ein Wind­ge­ne­ra­tor ver­sor­gen einen Akku­mu­la­tor im Inne­ren des Con­tai­ners mit Öko­strom. Mit dem gespei­cher­ten Strom wird ein Lade­schrank für E-Bike-Akkus ver­sorgt. Nut­zen kön­nen den Lade­schrank alle Mit­glie­der der Schul­ge­mein­schaft der Leo­­nore-Gol­d­­schmidt-Schule, alle Besucher*innen des Ener­­gie-LABs sowie alle Kund*innen der Fahr­rad­werk­statt der Leo­nore-Gold­schmidt-Schule. Der mobile Spei­cher ver­sorgt aber auch die Elek­tro­ge­räte beim Expe­ri­men­tie­ren im Ener­­gie-LAB. So wird dezen­trale Ener­gie­ver­sor­gung mit Öko­strom für alle Nutzer*innen erfahr­bar. Die Daten der Strom­pro­duk­tion, -spei­che­rung und -ver­wen­dung sind zudem über ein Modul abruf­bar und so im Unter­richt ein­setz­bar. E² steht für Erneu­er­bare Ener­gie, aber auch für die 2 Ener­gie­wand­ler: Pho­­to­­vol­­taik-Module und Wind­ge­ne­ra­tor. Zusätz­lich weist es auf die 2 Nut­zungs­mög­lich­kei­ten hin: Elek­tro­ge­rä­te­be­trieb und E-Bike-Akku-Ladung. Finan­ziert wurde das Pro­jekt mit För­der­mit­teln der Veen­ker-Stif­­tung und des För­der­ver­eins der Leo­­nore-Gol­d­­schmidt-Schule. Jochen Mül­ler, Jan Lacas­zus und Klaus Wol­ters­dorf gebührt der größte Dank für die Pla­nung und den Bau der E2-Lade­sta­­tion. Unter­stützt wur­den sie vom gesam­ten wei­te­ren Ener­­gie-LAB-Team sowie dem Che­­mie-Tuto­rium 22-24. Herz­li­chen Dank für die tolle Arbeit und Unter­stüt­zung! Dr. Bir­git Vir­dis

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In: Aktuelles, Europaschule, Umweltschule

Im Rah­men einer Eras­­mus-Par­t­­ner­­schaft waren vom 28. – 31.5.24 zwei Kol­le­gin­nen des Liceo A. Ber­to­lucci aus Parma zu Gast an der Leo­nore-Gold­schmidt-Schule. Im Rah­men eines soge­nann­ten Job-Shadowings nah­men die bei­den Leh­re­rin­nen bei vie­len Gesprä­chen und Hos­pi­ta­tio­nen im Unter­richt sowie Besu­chen im Ener­­gie-LAB und in der Schü­ler­firma „Tex­til­druck“ des 10. Jahr­gangs Ein­sicht in unsere Ansätze der Berufs­ori­en­tie­rung und der Bil­dung für nach­hal­tige Ent­wick­lung. Auch die all­ge­meine Schul­or­ga­ni­sa­tion und vor allem der Ver­än­de­rungs­pro­zess vom leh­rer­ge­lenk­ten zum pro­jekt­ori­en­tier­ten und selbst­ge­steu­er­ten Ler­nen fan­den gro­ßen Anklang bei den Besu­che­rin­nen. Dar­aus ent­wi­ckel­ten sich viele span­nende Fra­gen und Gesprä­che über die Ver­än­de­rung der Leh­re­rolle im Beson­de­ren und der all­ge­mei­nen Schul­ent­wick­lung in Ita­lien und Deutsch­land. Am Ende waren sich alle einig: Die­ser Besuch war ein gro­ßer Gewinn für beide Sei­ten!

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In: Aktuelles, NEO-Tage, Umweltschule

Das erste Mal seit Bestehen der NEO-Tage hatte unsere Schule die Mög­lich­keit im Rah­men einer gan­zen Woche zum Thema Nach­hal­tig­keit und den 17 Nach­hal­tig­keits­zie­len zu arbei­ten. Dies hat die Kolleg*innen in die­sem kur­zen Schul­jahr vor einige Her­aus­for­de­run­gen gestellt, die Teams in den ein­zel­nen Jahr­gän­gen haben aber tolle Pro­jekte auf die Beine gestellt und ein wei­te­res Mal krea­tiv und abwechs­lungs­reich für die Ler­nen­den Nach­hal­tig­keits­the­men auf­be­rei­tet. Aber auch die Schüler*innen selbst waren gefragt, als es darum ging, sich für den rest­li­chen Jahr­gang zu über­le­gen, was man die­sem prä­sen­tie­ren kann und wie man das neu Erlernte inter­es­sant an den Mann/die Frau brin­gen kann. Im 7. Jahr­gang beschäf­tig­ten wir uns zum Bei­spiel mit dem Thema Nach­hal­ti­ger Kon­sum (Ent­wick­lungs­ziel 12) und lern­ten dabei viel über nach­hal­tige Ernäh­rung, über Fast aber noch viel mehr über Fair Fashion, pro­du­zier­ten Natur­kos­me­tik, erkun­de­ten Han­no­ver und seine fairen/nachhaltigen Ein­kaufs­spots. Die extra für die Woche ent­lie­hene Welt­spiel­plane führte uns vor Augen, wo eigent­lich unsere Klei­dung pro­du­ziert wird, was diese für Umwelt­be­las­tun­gen mit sich bringt und wer die Klei­dung eigent­lich kauft. Am Tag der Jahr­gangs­ak­tion durf­ten wir gesunde und nach­hal­tige Snacks zu uns neh­men, kleine selbst gedrehte Videos anse­hen, konn­ten viel über Second Hand mit­neh­men oder frisch mit Natur­far­ben gefärbte Shirts bewun­dern oder auch selbst Acces­soires weben. Der 8. Jahr­gang hat sich mit den Ent­wick­lungs­zie­len 3 (Gesund­heit und Wohl­erge­hen) und 8 (Nach­hal­ti­ger Kon­sum und Pro­duk­tion) befasst und die NEO-Woche unter das Thema ‚Nach­hal­tige Ernäh­rung‘ gestellt. Dazu haben die SuS zunächst in Super­märk­ten der Umge­bung erforscht, aus wel­chen Län­dern unsere Früchte und Gemüse kom­men und was uns Zah­len und Buch­sta­ben auf Eiern, Fleisch und wei­te­ren Lebens­mit­teln über die Her­stel­lungs­be­din­gun­gen und die Nähr­werte ver­ra­ten. Eine gesunde und umwelt­freund­li­che Ernäh­rung haben wir dann auch gleich prak­tisch aus­pro­biert – einige Klas­sen in Koch-Work­­shops des Umwelt­zen­trum Han­no­vers, andere Klas­sen in selbst­stän­dig orga­ni­sier­ten nach­hal­ti­gen Brunchs. Wel­che Fol­gen eine ein­sei­tige und wenig nach­hal­tige Ernäh­rung haben, erleb­ten die SuS am fol­gen­den Tag, als sie den Doku­men­tar­film ‚Super­size Me‘ anschau­ten und dis­ku­tier­ten. Drei High­lights stan­den dann zum Abschluss der Woche auf dem Pro­gramm: Zunächst prä­sen­tierte jede Klasse ihre wich­tigs­ten Erkennt­nisse aus der Woche den Par­al­lel­klas­sen in Form eines Rund­gangs im Jahr­gang. Anschlie­ßend prä­sen­tierte die Klasse 10e für alle in der Aula ihre nach­hal­tige Moden­schau, die sie über Monate hin­weg vor­be­rei­tet hat­ten. Schließ­lich endete die NEO-Woche dann mit einer von Schüler*innen orga­ni­sier­ten Jahr­gangs­party in der Aula 🥳. Unter der Über­schrift „Diver­si­tät“ (Ent­wick­lungs­ziel 5: Geschlech­ter­ge­rech­tig­keit) hat der 9. Jahr­gang her­aus­ge­ar­bei­tet, was uns Men­schen unter­schei­det und wo gleich­zei­tig die Gemein­sam­kei­ten lie­gen. Die Klas­sen haben hier­bei unter ande­rem die The­men Sexua­li­tät, Reli­gion, Kul­tur, Spra­che und Gesund­heit als Grund­lage genom­men, aber auch unter­schied­li­che Lebens­ent­würfe beleuch­tet und Ent­schei­dungs­mög­lich­kei­ten dis­ku­tiert. Ein Klas­sen­über­grei­fen­des Mind­map hat dann ver­deut­licht, wel­che Über­schnei­dun­gen es inner­halb der The­men gibt und was uns als Men­schen so indi­vi­du­ell macht, es aber auch nicht ohne Zuge­hö­rig­keit und Zusam­men­halt geht. Eine ganze Woche Zeit für die Beschäf­ti­gung für das gewählte Jahr­gangs­thema zu haben, hat wie­der ein­mal gezeigt, dass Pro­jekt­ar­beit loh­nens­wert ist und die Ler­nen­den und ihre Ideen viel mehr in den Fokus stel­len kann.