Am Donnerstag, den 8. September fand an unserer Schule der von der Botschaft des Staates Israel in Berlin zusammen mit dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) veranstaltete Israel-Tag unter dem Motto “Israel anders kennenlernen” statt.
Vom 4. bis zum 15. Juli 2022 hatte ich die Möglichkeit, an einer inspirierenden Lehrkräfte-Fortbildung der Asana International School in Caherciveen, Kerry, Irland, teilzunehmen, die einen besonderen Schwerpunkt auf nachhaltige Bildung legte. Lehrkräfte aus Spanien, Deutschland sowie dem irischen-dänischen Organisiationsteam nahmen teil und erlebten eine Woche voller interkultureller Begegnungen und praxisorientierter Aktivitäten, die das Bewusstsein für Umweltthemen schärften und neue Wege für eine nachhaltige Bildung aufzeigten. Ein zentraler Bestandteil der Fortbildung war das Teilen von Best Practices aus Schulen in Spanien, Deutschland und Irland im Bereich der nachhaltigen Bildung. Lehrkräfte präsentierten innovative Unterrichtsmethoden, die dazu beitragen, Schüler*innen für Umweltthemen zu sensibilisieren und sie zu umweltbewussten Bürger*innen zu erziehen. Der Fokus lag dabei auf praxisnahen Ansätzen, die Schüler*innen dazu ermutigen, aktiv zum Schutz der Umwelt beizutragen und nachhaltiges Handeln in ihrem Alltag zu integrieren. Ein weiteres Highlight der Fortbildung war der Besuch und die Recherche beim Umweltprojekt Sea Synergy unter der Leitung der Meeresbiologin Lucy Hunt. Die Teilnehmer*innen erfuhren aus erster Hand, wie Bildung dazu beitragen kann, das Bewusstsein für die Bedeutung des Schutzes der Meeresumwelt zu schärfen und nachhaltiges Verhalten zu fördern. Diese Erfahrung bot wertvolle Einblicke in die Möglichkeiten, Umweltbildung praktisch umzusetzen und Schüler für den Schutz der Natur zu begeistern. Im Rahmen der Fortbildung führten die Lehrkräfte auch Unterrichtsstunden mit internationalen Schüler*innengruppen zum Thema Umweltbewusstsein durch. Dabei lag der Fokus auf interaktiven Methoden, die es den Schüler*innen ermöglichten, sich aktiv mit Umweltfragen auseinanderzusetzen und Lösungsansätze zu entwickeln. Durch diesen praxisorientierten Ansatz wurden die Schüler*innen ermutigt, Verantwortung für ihre Umwelt zu übernehmen und zu nachhaltigem Handeln motiviert. Neben dem fachlichen Programm bot die Fortbildung auch ein umfangreiches Kulturprogramm mit Wanderungen und Fahrradausflügen durch die malerische irische Landschaft, Besichtigungen historischer Kulturdenkmäler und Pubbesuchen mit traditioneller irischer Musik. Diese Aktivitäten unterstrichen die enge Verbindung zwischen Mensch und Natur und verdeutlichten die Bedeutung einer nachhaltigen Lebensweise im Einklang mit der Umwelt. Insgesamt war die Lehrkräfte-Fortbildung in Caherciveen eine inspirierende und bereichernde Erfahrung, die den Teilnehmern neue Perspektiven auf nachhaltige Bildung eröffnete. Der interkulturelle Austausch, die praxisorientierten Aktivitäten und die Erkundung der irischen Natur und Kultur trugen dazu bei, das Bewusstsein für Umweltthemen zu stärken und die teilnehmenden Lehrkräfte für die Herausforderungen und Chancen einer nachhaltigen Bildung zu sensibilisieren. Und natürlich konnte ich als Englischlehrer auch ganz nebenbei noch ein wenig an meinen Sprachkenntnissen feilen. Erik Breves
Im November 2021 wurde ich über Herrn Baumbach auf den Essay Prize Wettbewerb aufmerksam, der anlässlich des 75. Geburtstages des Landes Niedersachsen durch die Hannoversch-Britische Gesellschaft e.V. veranstaltet wurde. Spontan entschied ich mich dazu, einen Essay zu verfassen und bei dem Wettbewerb einzureichen. Ein paar Wochen später erhielt ich die Rückmeldung, dass mein Text einen Sonderpreis gewonnen hatte. Aufgrund der Coronabeschränkungen wurde die Preisverleihung, die eigentlich im Dezember stattfinden sollte, leider auf März 2022 verschoben. Diese fand im Landesmuseum in Hannover statt. Anwesend waren neben den Gewinnern und deren Familien und Mitgliedern des Vereins auch zwei Mitarbeiter der britischen Botschaft und Heinrich Prinz von Hannover, der der Leiter des Wettbewerbs war. Die Veranstaltung war sehr nett aufgebaut und die einzelnen Texte waren qualitativ sehr hochwertig, wobei mich die Vielfalt der Themenauswahl der einzelnen Beiträge erstaunt hat. Auch die Beiträge der einzelnen Mitglieder des Vereins waren sehr interessant. Nach den Reden und dem Vorlesen der einzelnen Texte, gab es kleine Häppchen zu essen und man konnte sich mit den Gästen austauschen. Vor allem die Gespräche mit den Mitarbeitern der britischen Botschaft fand ich sehr inspirierend und aufschlussreich. Es war ein sehr schöner Abend, bei dem ich viele unterschiedliche Menschen kennenlernen und mehr über Großbritannien erfahren durfte. Madita Röttger
Wer hat es bemerkt? An den letzten beiden Tagen vor den Ferien waren ungewohnte Klänge in den Gängen der Leonore-Goldschmidt-Schule zu hören. Englische, spanische, französische und mazedonische Gesprächsfetzen waren zu vernehmen und neugierige Gesichter streiften durch die Schule. Grund war der Besuch von Lehrkräften verschiedener europäischer Partnerschulen, die sich bei uns zusammen zum Auftakt des von der Europäischen Union geförderten „GOALS 2030 Erasmus+ Project“ trafen. Zusammen wurden vier Schüler*innen-Treffen vorbereitet, die in den kommenden Monaten stattfinden werden.
Du hast Lust, andere Kinder aus unterschiedlichen Ländern der Welt kennen zu lernen? Du interessierst dich für die Kultur und den Alltag anderer Kinder in deinem Alter? Du magst Englisch und würdest auch gerne eine weitere Fremdsprache lernen? Wir als „WeltKlasse“ stellen den aktiven Austausch mit Kindern anderer Länder in den Mittelpunkt. Wir werden Verbindungen zu anderen Schulklassen auf der ganzen Welt aufbauen, um euch die Chance zu geben, über den eigenen Tellerrand hinauszublicken, sich mit anderen auszutauschen und voneinander und miteinander zu lernen. Ziel ist es, Toleranz und Offenheit gegenüber anderen Kulturen zu entwickeln und dabei den Blick auf die eigene Kultur und Sprache zu erweitern. “Understanding languages and other cultures builds bridges. It brings […] the world closer together […]. Through understanding, people will be able to see their similarities before differences.” (Suzy Kassem, Rise Up and Salute the Sun: The Writings of Suzy Kassem) Wir wollen: Partnerklassen auf Englisch (später auch in anderen Fremdsprachen) aufbauen. Das Selbstbewusstsein stärken, eine Fremdsprache zu sprechen. Unterschiedliche Kulturen und deren Geschichte erforschen. Den Alltag Gleichaltriger anderer Länder kennenlernen. Larissa Toboll und Aleksandra Walasek
Die Schülerinnen und Schüler des 11. Jahrgangs der Leonore-Goldschmidt-Schule, IGS Hannover-Mühlenberg, haben im Rahmen des jährlichen Europatages ein digitales Rollenspiel durchgeführt. Das Projekt →„Europe Alive“ wurde durch die Zusammenarbeit mehrerer europäischer Projektpartner entwickelt und durch das EU-Förderprogramm Erasmus+ finanziert. Unter der Leitung von Bastian Vajen vom → Institut der Politikwissenschaft und Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover sowie seinen Mitarbeiter*innen aus Deutschland, Dänemark und den Niederlanden wurden die Schüler*innen des 11. Jahrgangs der Leonore-Goldschmidt-Schule − als erste deutsche Schule − bei diesem digitalen Rollenspiel betreut.
Auch bei der diesjährigen Europawahl hat sich die Leonore-Goldschmidt-Schule an der Juniorwahl beteiligt. Bei der Juniorwahl handelt es sich um eine bundesweite Wahlsimulation an Schulen. Ziel ist es, Schüler*innen Wissen rund um das Thema Wahlen zu vermitteln, sie zu befähigen, sich eine Meinung zu bilden und ihren zu verdeutlichen, welche Bedeutung die Teilnahme an Wahlen für unsere Demokratie hat.
