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„Tea­chers for Future“ – Lehr­kräfte-Fort­bil­dung in Caherciveen/Kerry, Irland

2022-07-20
On: 20. Juli 2022
In: Aktuelles, Europaschule, Umweltschule

Vom 4. bis zum 15. Juli 2022 hatte ich die Mög­lich­keit, an einer inspi­rie­ren­den Lehr­­kräfte-For­t­­bil­­dung der Asana Inter­na­tio­nal School in Caher­ci­veen, Kerry, Irland, teil­zu­neh­men, die einen beson­de­ren Schwer­punkt auf nach­hal­tige Bil­dung legte. Lehr­kräfte aus Spa­nien, Deutsch­land sowie dem iri­­schen-däni­­schen Orga­nisia­ti­ons­team nah­men teil und erleb­ten eine Woche vol­ler inter­kul­tu­rel­ler Begeg­nun­gen und pra­xis­ori­en­tier­ter Akti­vi­tä­ten, die das Bewusst­sein für Umwelt­the­men schärf­ten und neue Wege für eine nach­hal­tige Bil­dung auf­zeig­ten. Ein zen­tra­ler Bestand­teil der Fort­bil­dung war das Tei­len von Best Prac­ti­ces aus Schu­len in Spa­nien, Deutsch­land und Irland im Bereich der nach­hal­ti­gen Bil­dung. Lehr­kräfte prä­sen­tier­ten inno­va­tive Unter­richts­me­tho­den, die dazu bei­tra­gen, Schüler*innen für Umwelt­the­men zu sen­si­bi­li­sie­ren und sie zu umwelt­be­wuss­ten Bürger*innen zu erzie­hen. Der Fokus lag dabei auf pra­xis­na­hen Ansät­zen, die Schüler*innen dazu ermu­ti­gen, aktiv zum Schutz der Umwelt bei­zu­tra­gen und nach­hal­ti­ges Han­deln in ihrem All­tag zu inte­grie­ren. Ein wei­te­res High­light der Fort­bil­dung war der Besuch und die Recher­che beim Umwelt­pro­jekt Sea Syn­ergy unter der Lei­tung der Mee­res­bio­lo­gin Lucy Hunt. Die Teilnehmer*innen erfuh­ren aus ers­ter Hand, wie Bil­dung dazu bei­tra­gen kann, das Bewusst­sein für die Bedeu­tung des Schut­zes der Mee­res­um­welt zu schär­fen und nach­hal­ti­ges Ver­hal­ten zu för­dern. Diese Erfah­rung bot wert­volle Ein­bli­cke in die Mög­lich­kei­ten, Umwelt­bil­dung prak­tisch umzu­set­zen und Schü­ler für den Schutz der Natur zu begeis­tern. Im Rah­men der Fort­bil­dung führ­ten die Lehr­kräfte auch Unter­richts­stun­den mit inter­na­tio­na­len Schüler*innengruppen zum Thema Umwelt­be­wusst­sein durch. Dabei lag der Fokus auf inter­ak­ti­ven Metho­den, die es den Schüler*innen ermög­lich­ten, sich aktiv mit Umwelt­fra­gen aus­ein­an­der­zu­set­zen und Lösungs­an­sätze zu ent­wi­ckeln. Durch die­sen pra­xis­ori­en­tier­ten Ansatz wur­den die Schüler*innen ermu­tigt, Ver­ant­wor­tung für ihre Umwelt zu über­neh­men und zu nach­hal­ti­gem Han­deln moti­viert. Neben dem fach­li­chen Pro­gramm bot die Fort­bil­dung auch ein umfang­rei­ches Kul­tur­pro­gramm mit Wan­de­run­gen und Fahr­rad­aus­flü­gen durch die male­ri­sche iri­sche Land­schaft, Besich­ti­gun­gen his­to­ri­scher Kul­tur­denk­mä­ler und Pub­be­su­chen mit tra­di­tio­nel­ler iri­scher Musik. Diese Akti­vi­tä­ten unter­stri­chen die enge Ver­bin­dung zwi­schen Mensch und Natur und ver­deut­lich­ten die Bedeu­tung einer nach­hal­ti­gen Lebens­weise im Ein­klang mit der Umwelt. Ins­ge­samt war die Lehr­­kräfte-For­t­­bil­­dung in Caher­ci­veen eine inspi­rie­rende und berei­chernde Erfah­rung, die den Teil­neh­mern neue Per­spek­ti­ven auf nach­hal­tige Bil­dung eröff­nete. Der inter­kul­tu­relle Aus­tausch, die pra­xis­ori­en­tier­ten Akti­vi­tä­ten und die Erkun­dung der iri­schen Natur und Kul­tur tru­gen dazu bei, das Bewusst­sein für Umwelt­the­men zu stär­ken und die teil­neh­men­den Lehr­kräfte für die Her­aus­for­de­run­gen und Chan­cen einer nach­hal­ti­gen Bil­dung zu sen­si­bi­li­sie­ren. Und natür­lich konnte ich als Eng­lisch­leh­rer auch ganz neben­bei noch ein wenig an mei­nen Sprach­kennt­nis­sen fei­len. Erik Bre­ves

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