Auch in diesem Jahr konnten Schülerinnen und Schüler die Ergebnisse ihrer Arbeit beim Musik- und Theatertag präsentieren. Allen Schülerinnen und Schülern, die zum Gelingen des Nachmittags beigetragen haben, gilt großer Dank! Ebenso bedanken wir uns bei allen Besucherinnen und Besuchern für die Unterstützung und den großen Applaus.
Kurt Schwitters – Sonate in Urlauten Im Stadtteil Mühlenberg, direkt auf dem Mühlenberger Markt, steht der Anna-Blume Brunnen zur Ehrung des Hannover Dada- und Merz-Künstlers Kurt Schwitters. Leider wissen nur wenige etwas über den Hannover Künstler Kurt Schwitters der von 1887 – 1948 gelebt hat. Wir als Projektheld:innen wollen dies mit der „Sonate in Urlauten 2024 – Hannover Mühlenberg“ ändern! Im Rahmen eines Fächerübergreifenden Projektunterrichts haben wir im Schuljahr 23/24 in mehreren Jahrgängen begonnen die Bandbreite des Schaffens Kurt Schwitters in den Fächern Kunst und Musik zu erarbeiten. Hierbei ist uns vor allem wichtig einen gesellschaftlicher Bezug zur Kunst Schwitters herzustellen und seine heutige Bedeutung zu untersuchen. Dabei spielt vor allem Schwitters Aspekt das alltägliche Leben mit der Kunst zu verbinden und hier Ordnung ins Chaos zu bringen eine wichtige Rolle. Entstehen soll eine Lautsprecherinstallation bzw. Klangskulptur, die den „Merzbau“ Schwitters und das Lautgedicht „Sonate in Urlauten“ als Grundlage zur künstlerischen Gestaltung nutzt. Die „Sonate in Urlauten“ die Schwitters bereits im Jahr 1923 begonnen hat wurde als „Work in Progress“ angelegt und wir werden diese fortsetzten! Die Ursonate Schwitters, welche die festgelegte Reihenfolge des Alphabets umkehrt und so den Klangwert hervortreten lässt, wollen wir um weitere Buchstaben / Klänge erweitern. Denn so wie sich unsere Gesellschaft mir ihrer Vielfalt und Diversität in den letzten 100 Jahren verändert hat, wird sich auch die Ursonate verändern! In der Sonate mit Urlauten 2024 sollen die unterschiedliche ethnischen, kulturellen und religiösen Erfahrungen hörbar werden, die das Zusammenleben von jungen und alten Menschen im Stadtteil Mühlenberg prägen. Gefördert wird unserer Projekt von der → Region Hannover (externe Seite) und dem → Integrationsbeirat Ricklingen (externe Seite). Zudem kooperieren wir mit dem → Sprengel Museum Hannover (externe Seite), dem → Historischen Museum Hannover (externe Seite) und dem → Edeka Markt Nah und Gut in Mühlenberg (externe Seite). Unser Projekt richtet sich alle, die mehr über ihren Stadtteil und die Geschichte Kurt Schwitters als Sohn der Stadt Hannover erfahren möchten. Wir freuen uns auf die Ergebnisse in diesem Schuljahr zusammen mit euch! Matthias Meyer, Mariam Oskoui und Marijke Maertens Neues aus dem Projekt
Vom 13. – 17. September 2023 hat im Ökumenischen Kirchencentrum zum ersten Mal eine Vesperkirche stattgefunden. Vesper bedeutet eigentlich Abendbrot oder späte Mahlzeit, und genau dazu hat die Kirche gegenüber der Leonore-Goldschmidt-Schule eingeladen. Eingeladen waren alle Menschen auf dem Mühlenberg, und damit natürlich auch alle Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrer von der IGS. Von 16.30 bis 19.00 Uhr sind Mahlzeiten angeboten worden, die vom Restaurant Antalya zubereitet worden sind. Auf dem Mühlenberger Markt gab es Spielangebote für Kinder und Jugendliche von der Weißen Rose, das Zahnmobil und das Fairkaufhaus stellten sich vor, die Feuerwehr war vor Ort. Jeden Abend gab es ein Konzert in der Kirche. Das Programm war bunt und vielfältig, von Gipsy Jazz bis zu afrikanischen Rhythmen, von iranischer Stachelgeige bis Mozart gab es alles zu hören. Und natürlich war auch die 6b mit dem Mühlenberg Rap am Start. Die Vesperkirche wurde zu einem großen interkulturellen Fest. Und dazu gab es das alles kostenlos. Alle waren zu Essen und Kultur eingeladen. Jede und jeder war willkommen ganz gleich welcher Herkunft, welchen Alters oder welcher Religion. Das Konzept ist aufgegangen: In den fünf Tagen sind insgesamt 2000 Mahlzeiten ausgegeben worden und mindestens 3000 Gäste vor Ort gewesen. Das war ein voller Erfolg für die Vesperkirche. Einen großen Beitrag zum Gelingen hat die Leonore-Goldschmidt-Schule geleistet: Mit 85 Helfer*innern von 105 allein bei der Essensausgabe, Bedienung und Küche war die Leogos die wichtigste Quelle für Man- und Womanpower! Dafür allen Helfer*innen ein großes Dankeschön. Der Zuspruch und die Rückmeldungen waren so positiv, dass im Ökumenischen Kirchencentrum überlegt wird, was für ein Folgeprojekt sich an die Vesperkirche anschließen könnte. Stefan El Karsheh
Die 5b ist wieder am Start! Zusammen mit Hilke und Spax haben wir uns in diesem Schuljahr mit der Geschichte und Entstehung der HipHop Kultur in den U.S.A. auseinandergesetzt. Entstanden ist ein Song und ein Musikvideo zum Jubiläum: 50 Jahre HipHop. Diesen Song durften wir bereits bei den Veranstaltungen „Alles Tacke“ und „50 Jahre HipHop Evolution“ des 11 Jahrgangs zeigen. Viel Spaß mit unserem neuen Musikvideo. Wir wünschen allen schöne Sommerferien!
Am 11. März haben wir unseren schuleigenen – etwas vorverlegten – Europatag gefeiert und in allen Jahrgängen zum Thema Europa und vor allem Frieden in Europa gearbeitet. Exemplarisch werden hier zwei Aktionen vorgestellt. Die weiteren Projekte präsentieren wir als kleine Fotogalerie. Sprachendorf Auch der Fachbereich Englisch und die zweite Fremdsprache mit Französisch und Spanisch feierten den etwas vorverlegten „Europatag“ , indem wir ein (fast) europäisches Sprachendorf eingerichtet haben. Dabei vielen Dank auch an die zahlreichen Helfer aus dem 9. Jahrgang! Um 8 Uhr startete also für den achten Jahrgang der Gang ins Sprachendorf mit einer zwanzigminütigen Vorbereitungszeit auf „ihren“ Dialog: Von Schlafparty, Flohmarkt, Bekleidungsgeschäft, Café- oder Marktbesuch, Touristeninformation bis hin zum Kommissariat bei verlorenem Portemonnaie und Arztbesuch waren viele „Eventualitäten“ vertreten und die Schüler*innen der Jahrgänge 11-13 taten ihr Bestes, einen authentischen Arzt, Kellner oder auch eine Marktfrau etc. darzustellen. Auch Ihnen ein herzliches Dankeschön für ihr großes Engagement! Hauptdarsteller waren allerdings alle Schüler und Schülerinnen des 8. Jahrgangs, die zum Teil ängstlich begannen, aber schließlich doch ihre Scheu ablegten und an den einzelnen „Ständen“ auf Englisch und schließlich auf Französisch oder Spanisch ins Gespräch kamen! Es ging dabei natürlich nicht um Zensuren, sondern ein Stück „Lebenspraxis“, die letzten Endes mit viel Spaß und Freude angenommen wurde:) Natascha Fries Da Sprache als wichtigstes Mittel zur Verständigung im menschlichen Miteinander gilt, haben wir, das Englisch- Tutorium des 12. Jahrgangs von Herrn Baumbach, am Europatag beim englischen Teil des Sprachendorf des 8. Jahrgangs als Gesprächspartner mitgewirkt. In den Musikräumen waren entsprechend der Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch Räume mit diversen Stationen wie „at the game shop“ und „at the police station“ aufgebaut, welche die Achtklässler abarbeiteten. Dort wurden kurze Dialoge rund um die jeweiligen Themen vorbereitet, welche mit uns, den älteren Dialogpartnern, durchgeführt wurden. Da waren auch die Schauspielkünste gefragt. Es war sowohl für die Achtklässler als auch für uns eine bereichernde Erfahrung. Mit einem anderen Jahrgang in Kontakt zu kommen und den jüngeren Schülern ihre Unsicherheiten zu nehmen, hat uns besonders viel Freude bereitet. Der/die ein oder andere Schüler/in des 8. Jahrgangs hat sogar uns Oberstufenschüler dazu gebracht, sich richtig konzentrieren zu müssen. Malia Herbst, Englisch-Tutorium, Jahrgang 12 Workshop: Internationales Deutschland Der Workshop „internationales Deutschland“ fand 90 Minuten statt. Dieser handelte von einem Quiz über Alltagsprobleme in unserer Gesellschaft. Dabei wurden Themen aufgegriffen wie Rassismus, Rechtsextremismus und dass alle Menschen gleich behandelt werden sollten. Das Quiz hatte mehrere Unterthemen, wir behandelten davon drei. Unsere Unterthemen waren „Gemeinsame Werte – gemeinsam stark“, „Rechtsextremismus stoppen – Demokratie stärken“ und „Rassismus – ohne mich!“. Jedes Unterthema begann zuerst mit einem kleinen Einführungsvideo und beinhaltete vier Fragen, die jeweils drei Antwortmöglichkeiten boten. Die Fragen bestanden beispielsweise auch aus der Gesetzgebung für Asyl aber auch Sexismus und Rassismus. Die Fragen waren vielseitig aufgebaut, denn bei manchen Fragen war die Fragestellung von wem das genannte Zitat ist, was die Folgen beispielsweise von Hasskommentaren im Internet sind oder was der Songtitel eines Liedes ist, welches das Thema des Attentats in Hanau aufgegriffen hat. Genau so wurden Themen wie Racial Profiling, Black Lives Matter und #MeToo/#MeTwo aufgegriffen. Dadurch, dass die Fragen nicht immer gleich aufgebaut waren, war es abwechslungsreich, wodurch keine Langeweile aufkam. Die Antworten konnte man durch ein Gerät, ähnlich wie eine kleine Fernbedienung, abgeben, so dass am Ende der 10 sek. Antwortzeit die Angaben in Prozent angegeben wurden, wie viele für die einzelne Antwort abgestimmt haben. Danach wurde von der Workshop-Leiterin noch weiteres Hintergrundwissen zur Frage hinzufügt, so dass Spaß durch das Quiz und Wissensinhalt durch das Erzählte gut vereint wurden. Beispielsweise konnte man neue Begriffe kennenlernen wie „Rechtsrock“ , welches eine rechtsextreme Musikrichtung und die Geldquelle von rechtsextremen Aktivitäten in Deutschland ist. Durch kleine Preise für die schnellste richtige Antwort, wurden die Schüler noch mehr animiert teilzunehmen. Der Computer konnte errechnen, von welchem Gerät die schnellste richtige Antwort kam, wodurch die Preise zugeteilt werden konnten. Außerdem war ein politischer Gast der Partei „Volt“ anwesend. Sie erzählte von ihren eigenen Erfahrungen, wodurch wir eine weitere Sichtweise bekamen, was interessant war. Insgesamt war der Workshop gut gestaltet, da das Wissen durch ein Quiz vermittelt wurde, was vielen mehr Spaß bereitet hat, als sich normale Präsentationen anzuhören. Lea Pfropper & Li Wong, 11b
Der Schwerpunktkurs Musik – Ob Musik spielen, komponieren, analysieren oder über Musik nachdenken – Hier stellen wir dir vor, wie wir dich für das Musik Abitur vorbereiten. Du lernst alle Inhalte und Lehrer*innen kennen, die dich im Schwerpunktkurs Musik erwarten. Sehen wir uns beim Musizieren im kommenden Jahrgang 12?
Dieses Jahr hatten die Schüler*innen des 9. Jahrgangs im Rahmen der „Akademie der Spiele“ eine besondere Projektwoche. Neben vielen Workshops, wie Pyrotechnik, Kochen und Zirkus, leiteten die Brüder Leonard und Jonas Ottolien sowie Herr Hartsch den Songwriting-Workshop. In diesem haben Schüler*innen des 9. Jahrgangs Song „Labyrinth“ selbst getextet, produziert und ein Musikvideo dazu gedreht.
„Alles Tacke“ 2020 – jetzt auch digital Dieses Jahr ist alles anders: Das Niedersächsische Schülertheatertreffen 2020 an unserer Schule fällt wegen der COVID19-Pandemie ersatzlos aus. Allerdings haben sich die Fachbereiche Musik und Theater den alljährlich stattfindenden Musik- und Theatertag „Alles Tacke“ nicht nehmen lassen und digitale Projekte umgesetzt. In verschiedenen Kursen der Sekundarstufe II sind vier ganz unterschiedliche Projekte entstanden.
